Leksjon 4, oppgave 1
Påbegynt

P4a – Картки для розповіді

Leksjon Progress
0% Complete

Діти розповідають спонтанно, і саме так вони діляться своїм досвідом з дорослими та іншими дітьми. Троль в словах заохочує дітей навчитися передавати почутий зміст і стати хорошими оповідачами, які із задоволенням користуються мовою.

Мета полягає в тому, щоб діти асоціювали казки та оповідання з приємними моментами. Тому ми вирішили розробити різноманітний матеріал, який діти зможуть використовувати як підтримку та натхнення, коли вони розповідаютимуть, а елементи з розповіді використовувати як тему для гри.

Вправи

На картках для розповіді зображені сцени з казки. Картки постачаються разом із мовною скринькою у вигляді друкованих карток, по дев’ять карток до кожної казки.

Витягніть і покладіть першу картку із казки. Потім – нову картку і залучайте дитину до нового переказу казки. Таким чином, малюнки ілюструватимуть сам переказ, і дітям не доведеться замислюватися, чи пам’ятають вони зміст.

 

Ви пам’ятаєте, про що йшлося в казці?

— Так, йшлося про Павича і Ворона.

Ми плануємо роботу таким чином, щоб діти навчилися розповідати казки. Діти, які розповідають про те, що вони пережили або почули, самі вчаться розуміти подію та розширюють своє розуміння, розповідаючи іншим. Вони отримують когнітивний, соціальний та лінгвістичний досвід і вчаться сприймати точку зору реципієнта. Коли дитина хоче поділитися подією з іншими, вона повинна розповісти це таким чином, щоб було зрозуміло іншим, і тут, звичайно, центральну роль відіграє мова. Коли діти розповідають, вони можуть відчути, що інші не розуміють або не знають того, про що йдеться, вони можуть відчути, що інші діти, а також дорослі можуть не погодитися з тим, про що вони розповідають. Коли діти розповідають, вони можуть в зв’язку з цим отримати відповідні питання.

Слухачі можуть запитати про те, де і коли щось сталося, хто був присутній і що сталося  на початку і що сталося потім. Такі запитання є характерними для будь-якої взаємодії, і вони допоможуть дітям зрозуміти те, що різні люди мають різне сприйняття та різний досвід. Крім того, діти дізнаються, що очікується від розповіді, а саме, що розповідь складається зі вступу, основної думки та висновку.

Перебування в кімнаті, де розповідається казка з великого екрана, створює свою особливу атмосферу. Дорослий може залучати дітей до розповіді і регулювати темп показу картинок. Картки з сюжетами можна відобразити на полотні або інтерактивній дошці.

Важливо, щоб дорослий з повагою ставився до дитячих оповідань, як до казок, так і до спонтанних історій. Незважаючи на те, що розповідь має недоліки і слабкі сторони, дорослому слід уникати акцентування на цьому, а навпаки, давати дитині позитивний відгук і зміцнювати бажання дитини розповідати. У тих випадках, коли незрозуміло, що дитина намагається сказати, дорослий повинен бути позитивним, допомогти дитині і підтримати її. Це можна зробити у вигляді запитань, на які дитина може дати підтверджуючу відповідь, або у вигляді запитань, які потребують більш вичерпних відповідей.

Переходьте до вправи

Aktivitet i eventyrapp

Діти можуть самі спробувати розкласти картки з оповіданнями в правильному порядку, а педагог може використати цю вправу, щоб поспостерігати за тим, що діти зрозуміли з казки, яку їм розповіли.

В залежності від віку та мовного рівня дітей, ви можете використовувати всі або лише найважливіші картки для бесіди.

Dersom du ikke har fortellekortene fra Troll i ord kan du laste ned og skrive ut pdf-ene under overskriften «Materiell» (se toppen av siden).

 

Hva sier Rammeplanen?

Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna

  • uttrykker sine følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter
  • videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd

Personalet skal

  • invitere til ulike typer samtaler der barna får anledning til å fortelle, undre seg, reflektere og stille spørsmål

Rammeplan for barnehagen