K4d – Дополнительные темы
Сказка о крокодиле и лисе имеет сомалийское происхождение. В ней мы знакомимся с лисой, у которой нет языка.
Лиса приглашена на свадьбу, и для того чтобы произнести
особый звук, который произносят на сомалийских свадьбах, ей нужен язык.
Поэтому лиса ходит к разным зверям и просит их одолжить ей язык.
Сомалийская сказка о крокодиле и лисе может помочь детям узнать о различиях между животными и о том, как они выглядят.
У кого самая длинная шея, самый большие уши или самая мягкая шерсть?
И можно ли узнать животное по узору на его теле?
Упражнения
Соберите все деревянные кубики с персонажами (зебра, жираф и крокодил) из сказки о крокодиле и лисе в зелёный мешочек и достаньте доску из языкового набора.
Достаньте также карточки с изображением животных.
Дайте детям вытаскивать из мешочка по одному из деревянных кубиков и спросите их, какие животные изображены на передней и обратной сторонах деревянного кубика.
Поговорите о цвете и форме и поместите кубик с узором на карточку с животным, на теле которого имеется такой узор.
Таким же образом карточки с изображением животных можно поместить на правильный узор на доске.
Hva sier Rammeplanen?
Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna:
- leker og eksperimenterer med tall, mengde og telling og får erfaring med ulike måter å uttrykke dette på
- erfarer størrelser i sine omgivelser og sammenligner disse
- undersøker og gjenkjenner egenskaper ved former og sorterer dem på forskjellige måter
- undersøker og får erfaring med løsning av matematiske problemer og opplever matematikkglede
Personalet skal:
- bruke matematiske begreper reflektert og aktivt i hverdagen
- styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og interesse for matematiske sammenhenger med utgangspunkt i barnas uttrykksformer
- legge til rette for matematiske erfaringer gjennom å berike barnas lek og hverdag med matematiske ideer og utdypende samtaler