Leksjon 2, oppgave 2
В прогрессе

K2b – Разделение по категориям

Leksjon Progress
0% Complete

Здесь важным является умение упорядочивать, сортировать, разделять по категориям.

Вопросы, тренирующие способность сравнивать, упорядочивать, сортировать, разделять по категориям.

Это еда?
Это машина?
Это мебель?
Это одежда?
Это игрушка?
и т.д.

Если это задание, как мы называем такие задания?

Упражнения

Закончив работу со значениями слов, можно расширить их понимание, поместив слова в ту или иную категорию. Для упражнений по разделению слов на категории или для поиска сходных слов можно выложить в ряд несколько карточек со словами. Все слова, кроме одного, должны подходить друг к другу. Попросите детей убрать «лишнюю» карточку.

Упражнения по нахождению сходств: разложите 10-20 карточек картинками вверх. Некоторые карточки со словами должны быть связаны друг с другом.

Позвольте детям выбрать две картинки, между которыми есть взаимосвязь. Попросите их объяснить свой выбор. Сначала вы можете сами показать, как это делать.

Карточки со словами можно использовать и для игры в «Память». Для этого нужно разложить парные карточки. Количество пар зависит от числа детей в группе. В игру играют от 2 до 4 детей. За нахождение двух одинаковых карточек начисляются очки. Найденные одинаковые карточки могут оставаться на игровом поле картинкой вверх или же их можно убирать с поля и использовать для подсчета заработанных очков.

Перейти к заданию

Карточки со словами можно использовать для тренировки в употреблении таких понятий, как сверху/самый верхний, внизу/самый нижний и в середине/самый средний.

Ряды со словами могут быть разложены таким образом, что в одном ряду лежат два животных, а в другом – одно.

Ряды или группы с карточками можно использовать для тренировки в употреблении норвежских понятий «flest» и «mest». Выложите ряды карточек, относящихся к одной и той же категории. Выложите карточки, которые можно использовать для сравнения: легкий/самый  легкий, тяжелый/самый тяжелый, короткий/самый короткий, длинный/самый длинный и норвежских наречий много или мало для считаемых и несчитаемых существительных (mange/mest, få/færre).

Карточки со словами можно использовать для составления предложения. Выберите карточки, которые могут составить предложение. Например: Одно слово будет подлежащим (например, жираф, лиса или крокодил), а ещё одно – дополнением (например, река, пустыня или барабан).

Затем вы выбираете глагол или помогаете ребёнку найти глагол.

Если у вас нет карточек со словами из программы «Troll i ord», вы можете скачать и распечатать PDF-файлы из раздела «Материалы» (наверху страницы).

 

Hva sier Rammeplanen?

Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna

  • videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd
  • leker, improviserer og eksperimenterer med rim, rytme, lyder og ord

Personalet skal

  • invitere til ulike typer samtaler der barna får anledning til å fortelle, undre seg, reflektere og stille spørsmål
  • oppmuntre barna til å fabulere og leke med språk, lyd, rim og rytme
  • inkludere alle barna i språkstimulerende aktiviteter

Rammeplan for barnehagen